父母不教育孩子，孩子不会变差；父母用错误的方式去教育孩子，孩子不会显得更坏。所以在杰出的孩子沦为杰出的人才的背后，我们总能寻找人与自然温馨家庭的影子。

　　中国有4亿家庭，过于必须好的教育。作好家庭教育，中国的教育就有了扎实的基础。家庭教育为什么很最重要？我想要从四个方面来讲。

　　家庭是人生 最重要的场所人生就是指家庭开始的。人的一生实质上生活在四个地方。个地方在母亲的子宫里，你通过母亲的身体去感觉外部的世界。

　　人生第二个最重要的场所就是家庭，离开了母亲的子宫回到这个世界，就转入了家庭。这个时候和外部世界的交流实质上是相结合父亲母亲和家庭成员来展开的。因为这个时候，特别是在是人生的早期，他还无法独立国家地行驶，他还无法独立国家地生活，他更加要相结合家庭。

这个时候的父母亲对孩子的茁壮就具备十分关键的起到。他带来孩子什么，往往就要求孩子不会沦为什么。　　第三个场所是教室。

说道校园还大了一点，因为上学以后转入学校，就转入了教室。过去在很多教科书里，没把教室作为一个很最重要的社会学现象来展开仔细观察。

实质上，孩子在教室里生活快乐不快乐，是不是较好的师生关系和同学关系，对他的茁壮十分关键。　　第四个场所是职场，离开了学校以后开始工作。在哪个单位工作，那个单位的工作氛围、人际关系、管理模式，都会对他产生十分深刻印象的影响。　　这四个场所中 持久、 最重要的还是家庭，因为家庭在这四个阶段仍然不存在，这四个阶段与家庭都有十分紧密的关系。

所以家庭对人生来说是一个十分最重要的场所，可以说道是一个 最重要的场所。人生从家庭抵达， 后还要返回家庭，所以家庭是一个十分有一点注目的问题，但我们对它的研究还十分过于。　　童年是人生 神秘的阶段　　常常能听见这样一句话：童年的秘密相比之下没被找到。

在我们人类的历史上，非常宽的阶段没把儿童当成人看。我们的历史书里面有写出儿童吗？很少很少。我们都是宏伟故事情节理念，儿童根本都是缺位的。

从文艺复兴以后开始看见儿童，开始把儿童当成人看，开始认同儿童。尤其是有了联合国的《儿童宪章》以后，我们被迫把儿童当成一个人，当成一个独立国家的人，认同他的人格。

　　但是有了《儿童宪章》，就知道把儿童当成儿童了吗？事实上，大量活生生的案例都解释我们并没把儿童作为确实的儿童来看来。童年，对人类来说究竟意味著什么，我们并不确切。做心理学的都指出人的大脑目前叫BlackBox，是一个黑匣子。但实质上对做到家庭教育的人来说，我们要十分深刻印象地意识到一个问题：儿童对我们而言还是一个黑匣子。

如果我们确实了解儿童，整个世界都会不一样，整个教育就不会不一样。　　儿童的很多神秘之处、最出色之处我们没认识到。

儿童是怎么了解这个世界的，儿童的个性又是怎么构成的？我们必需很顺服地否认这些问题没了解。所以在一定程度上，由于对我们教育对象的不了解，造成了很多教育上的犯规，很多教育方式是没根据的，只是一代一代所述的。很多教育是没创建在对孩子确实的、科学的理解背景下，当然，有时是因为科学本身还不成熟期。　　我们仍然提倡给孩子快乐，但是我们给孩子的是什么快乐，是期望他当下不快乐，去超过未来的快乐。

不是吗？不吃得苦中苦，方为人上人；鞭子本姓氏竹，不打书熟读；不打不成才，一打分数来……我们在教育孩子的时候，实质上快乐和不快乐有四种排列组合：现在快乐，将来也快乐；现在不快乐，将来快乐；现在快乐，将来不快乐；现在不快乐，将来也不快乐。我们的老师、父母完全都自由选择第二个：现在不快乐，将来快乐。

为什么无法让孩子现在快乐将来也快乐呢？　　我指出整个教育对儿童的了解和解读远远不够。我们要心态地意识到：认同童年。

童年本身是一个 神秘的阶段。有了一种对孩子当下生活的认同，对孩子本身作为人的认同，我们很多教育方式大自然就不会变化。所以在一定程度上，教育是一种信仰，一些基本理念的创建，对儿童的基本了解，或者准确的儿童观，是我们教育的一个起点，也是我们整个家庭教育的起点。　　父母是孩子 持久的老师　　父母本身就是儿童 初的世界，他们不仅是 任老师，实质上也是儿童终生的老师、 持久的老师。

父母的价值、意义和他对孩子的影响，我们还没十分深刻印象地意识到。事实上，在一定程度上孩子就是父母可谓出来的。在孩子身上都可以看见父亲和母亲的影子。

有什么样的父母，往往就有什么样的孩子。每个孩子都是一颗神秘的种子，这是毫无疑问的。但是它长在什么样的土地上，他可能会班车有所不同的花。在任何土地上种子都是可以开花的。

那么父母对孩子的影响毫无疑问是十分深刻印象的，也是十分关键的。　　父母亲的养育方式的确十分最重要。

无论在哪里，我们都必不可少父母的影响和父母教育的影响。父母不教育孩子，孩子不会变差；父母用错误的方式去教育孩子，孩子不会显得更坏。所以在杰出的孩子沦为杰出的人才的背后，我们总能寻找人与自然温馨家庭的影子。某种程度，一个不完善的人格，我们可以在家庭中寻找对立和冲突的因素。

父母对孩子的影响是十分极大的。　　在中国的家庭，父母的素养还有待提升。大部分父母都没拒绝接受过科学的训练、科学的育儿科学知识的培训，所以中国的父母亲是常常更容易犯错误的。

司机要经过培训才能上路，如果没经过培训他认同是要爆胎的，说不定自己的性命坐视。做到父母的技术拒绝比当司机要低得多，但是才是我们没经过培训，也不必须任何的确认。　　我们的父母亲往往就用一个标准——上清华北大哈佛的标准——来培育孩子。实质上什么是更佳的教育，我仍然说道更佳的教育是协助孩子沦为他自己。

用一个标准一个模式去培育孩子， 后大部分人是失败者。　　我们要让所有的孩子都沦为英雄， 的可能性就是协助他，让他沦为他自己。

让每个孩子在学校里找到他自己，需要和那些 幸福的东西遇见，需要寻找他自己， 后成就他自己。事实上，家庭和学校应当是一个协助孩子发现自己、成就自己的场所，给孩子尽量多的空间、舞台和机会，这样才有可能让孩子沦为他自己。

作为父母亲来说，千万无法拒绝所有的孩子千篇一律，所有的孩子都沦为同一个样子。协助孩子竖立热情，协助孩子寻找他自己，这才是 关键。过度关心照料，结果导致很多长不大的孩子。

过多的容许干预，也容许了孩子创造力的获释。　　家庭是人确实问世的发祥地　　一个人，从懵懂幼稚的孩童到一个独立国家的人，应当说道，茁壮是一个漫长的历程，但是，家庭毫无疑问是 最重要的发祥地。事实上，我们还相比之下没找到家庭教育的价值，还没专门的家庭教育法律，没从法律法规的角度来规范我们的家庭教育不道德。

把家庭教育作好，首先面对的就是称呼的问题：父母还是家长？我们明确提出用“父母”去月代替“家长”的称呼。家长的含义是家庭的统治者，是孩子命运的掌理者，与爱心无缘，与现代教育有违，不适应环境现代社会公平民主的价值理念。所以我们明确提出把家长这个词变为父母，把家长学校变为父母学校。在国际交流中，“家长”这个词翻译成英文是theheadoffamily，译为就是一个家的头。

theparentorguardianofachild就是监护人，还包括generation和householder。可以显现出，英文和我们一般意义上用于的“父母”是不对应的，不是一个概念。　　“家长”这个词变为父母以后，不利于我们竖立新的家庭教育理念。社会学里谈后喻文化，指很多父母在很多方面是不如孩子的，因为孩子拒绝接受的信息比你多，孩子自学的能力比你强劲。

中止“家长”这个称谓，不利于建构新型的、人与自然公平相互尊重、共读共计写出联合生活的家庭关系，也不利于父母自身的茁壮。

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